“这道题如果你认真审题就不会做错，第二问有些难，需要用到数学书上的公式，你下课后将公式背熟……”

我盯着李寒一张一合的嘴完全神游在外，每次他给我讲题时总感觉在看童话书，思绪徘徊在城堡，公主，会说话的兔子之类的身上，对于他的数学题丝毫没有兴趣。

其实他讲的很好，思路清晰，容易理解，只不过，在我面前的这两个人……太抢镜了！以至于我根本没有多余的心思去学习，我只想说:“冯志扬，你也真是够了。”

此时，冯志扬正一副极其好学的模样手握一根从我这里借走的碳素笔在草稿纸上一笔一划煞有其事的写着数学公式，其实心里早就笑的不亦乐乎。

然而天真的杨兮还在认真的以最简单易懂的话来讲解丧心病狂的考题，殊不知旁边的“大灰狼”早就“奸计得逞”。

“夏倩文？你到底有没有认真在听我讲题？”因为刚才一直在神游，全然忘记了李寒还在旁边，我不好意思的微笑，摇了摇头。

李寒将钢笔握紧，我立刻向后挪了挪“你不会要打我吧！是你说你要教我的！又不是我求你的！”

李寒将握紧钢笔的手抬起，我立刻拽起他的卷子挡在面前，他停顿，然后将钢笔放进笔袋，不屑的看着我。

“要不是因为冯志扬，你以为我愿意教你啊？我教你的时侯你什么时候认真听过？”

我将手中的卷子狠狠地扔向他，（但一张卷子不比石头，那卷子被我甩出转个弯之后又回到了我的桌子上）:“我怎么就没有认真听过？！上次我们复习，我很认真听的好不！”

李寒原本冷淡的表情增添一丝无奈，然后又变成嘲笑。

突然用食指指向我卷子上的一道错题说:“连续的勾股数，我跟你讲过是3.4.5，结果你依旧写2.3.4，你说你有好好听过吗？”

我顿时无话可说。

“怎么？终于想起来了？”李寒无奈的看着我。

我悄悄的将李寒的卷子拿过来:“好像，好像是有这回事吧？”

李寒突然一副严肃的样子，压低声音说:“别说话了，老师在后窗户。”

身为一名学生，如果你所在的教室里没有前后两个门窗户，那么你就要考虑你所在的地方是否真的是学校。

如果在课间，自习，或者上课时，你从没有看到过后门窗户上的脑袋，那么你就要怀疑一直教你知识的人是否真的是一位老师。

任意时间段从后门窗户偷窥，以此观察学生的一举一动，再顺便叫几个比较活跃的学生去办公室一日游是每个老师的特殊爱好。从而学校的教室里每天都会上演几场猫捉老鼠的游戏。

不过被老师坑的次数多了我们也就找到了相对应的方法:找一个同学在门口放哨。

一旦发现老师的身影立刻转身报告，于是无论是抄作业的，打闹的，吃零食的同学通通将“脏物”以迅雷不及掩耳盗铃之势塞进书包，课桌。

或者撩开校服放在肚皮上……待老师进班时众人早已是规规矩矩的静候多时……不过，这种方法也存在一定危险性，我们上次放哨的人由于有些心不在焉被老师抓个正着，结果，杀鸡儆猴了……

但是没关系，防老师的办法多的是（老师总是说如果我们将想这些鬼点子所用时间的三分之一放在学习上。

那功课早就名列前茅了，这句话也被很多老师经常挂在嘴边，有的是:把玩的时间用在学习上），但是无论如何我们都是一群够义气的同学，怎能为了一时之快让同学被老师如此蹂躏。

所以，我们只又将一本教科书放在了后窗户上（大小正合适），想到老师正暗暗自喜的伸头过去结果一片漆黑的表情……“哈哈哈哈哈哈哈”。当然，这种做法虽然很解心头之恨，只不过付出也极为惨重

（一想起就伤心，不说了。）所以到最后，我们只能提起十二分警惕来应对老师的突然袭击，就像现在一样……

“老师走没走？我的手已经麻木到没有知觉了！”我用尽力气尝试动了动小拇指，就像是打开了水闸突然一阵酥麻感，然后继续没有了知觉。

早知道要撑很长时间我就将书放在桌子上好了，也不至于变成活雕塑了！

李寒倒是没有不适，依旧拿着铅笔在白纸上画图，压低声音对着前面说:“疯子，后门，老师！”

刚才被老师的突然袭击吓到了，我这才反应过来杨兮他们还不知道老师来了呢，于是也压低声音提醒说:“杨兮！老师啊……”

可是这俩孩子依旧说说笑笑，可能是班级太吵了，他们根本听不见我们说话。正当我打算再加大声量，教室的前门被哄然推开！

“杨兮，冯志扬，你们两个给我出来！”老师说完摔门而去，一时间尘土飞扬，我都觉得尘土的颗粒打在了我脸上。

“老师的第二个爱好……”李寒轻轻的说。