(100) 我是我

我是我，没有人和我完全一样。

我是我的思想，我的行为，我的选择，我的结果。

我是我，我跟别人不一样。我的每一个神情都是我内心独特的呈现。我就是我，没必要刻意避异趋同，没必要曲意迎合，每个人都有权利做一个真实的我。

想笑就笑，要说便说。我的确发现我很独特。别人说冷时我觉着热，别人冒汗时我却在想法子保暖。别人喜欢做的事，我不屑一顾。别人不爱干的事，我一见钟情。别人爱吃馒头就辣酱，我却偏爱白饼卷白糖。别人选理是因为内行，我选理确是为了试试它到底有多难。别人行动都很快，我却不上火来不着急。

妈妈说：“你就是跟人家不一样啊。”同学说：“你真奇怪啊。”我不知道，这是褒话贬说，还是贬话褒说。

有时候会为自己的与众不同懊恼，为什么我的思维方式如此特别？有时候却又莫名其妙的窃喜，也许这叫作“个性”，别人想学习这种思维都还学不来。

有时候，会为了不让别人对我发脾气，努力做得好。

有时候，仅仅是别人不经意的一个皱眉，我又自责一天，甚至永远。

但我是我。别人的喜怒哀乐与我何干！

然而，生活在群体之中，我真的就只是“我”吗？不，我又不是我了，我会在乎别人的关心，我会在乎身边需要我来关心的人。

天哪，我到底是我，还是不是我啊？纠结ing。

(101)

千篇一律的时候

上交的作业发下来了。

每个人作业的最底一行老师都写了一句话。

“喂，老师给你写了什么呀？”

“哎，这是什么字啊？”

“……”

奇怪的是，老师为自己写的字，不认识。却能一顺口为他人读出来，为啥？

有时候，发现老师为我们写得评语是一样的，一模一样的！字的形状不大相同罢了。这时就有点扫兴了，一样的评语？

也许是老师的空闲时间不多而又不想伤害我们吧。但是质量不同、错题率不同的作业，难道在老师心中就是一样的评价吗？

千篇一律的时候，让人觉出一种敷衍。或许老师不知道，我们几个同学座位很近吧！

你的评价，是我们所期待的，但是，请允许我提醒你，千篇一律的时候，我们有着同样的落寞。

因为，每一个这样的我们，都期望在你心中与众不同；每一个这样的我们，都是在你独特的评价中，不断完善自我，向着你给的目标迈近；每一个这样的我们，都有一颗追求上进的心，为了你的这个评价，不得不，每一次作业都做到完美，按时上交，然后，小心地猜测着你的评价。

喜欢你给的评语，哪怕就是一个字、一句话。但是千篇一律的时候，我们的神情，也许你，真的不能懂。

(102)

语文，我想对你哭

“大学以后就不怎么学习语文了，除非你报中文系。”这是老师告诉我们的。

“长大后当老师的话千万别当语文老师，批卷子累得慌。”这也是老师告诉我们的，而且是一个教语文的老师。

听到这里，语文，我想对你哭。

你身为一国之母，为啥地位如此卑微？在外国掀起的“汉语热”，难道不能引起国人对你的敬重？

语文，我想对你哭。所有人都说的是：“语文不用学，照样考到分。”看周围的人，谁还在学语文，定要遭嘲笑：学了语文，你能多考几分？

可是，语文，我们学习你，难道只是为了考取分数吗？生活处处皆语文，语文已成为每天必不可少的养分。一天不见你，竟觉是相思病缠身。但是，在你日益遭排挤的惊恐中，语文，我想对你哭。

语文，你的魅力在哪儿？你的神奇在哪儿？我爱你的柔美典雅，也爱你的刚劲脱洒。但是语文，你为什么甘于沉默，在众人不屑的目光中依然沉默！哦，语文，我明白了，你是不喜欢张扬的，你喜欢向爱你的人传递爱。你的美，懂你的人自懂。不懂你的人，何须展现？

语文之美，美在我心。每天与你在一起，谁能说这不是一种享受？

语文，此刻，怎么总想对你哭呢？

(103) 我在大学念着你

我高中时候的班主任姓隋，是个有着一脸和蔼笑意的小老头。微白的发鬓，皱起的颊纹，看上去很有深度的样子。平时上课的时候，喜欢穿一件红色长袖线衣，偶尔的换一次正装，便是在告诉我们：学校要举行什么大型活动了。他走起路来犹如他的为人处事一般雷厉风行。

我是个有着一点孤独与绝望的女孩子，不太习惯集体给予的热闹。我把大部分的课余时间甚至于自习时间交给了我挚爱的练笔本。上面的每一个段落、每一个词句、每一个标点都是我用心思斟酌挖掘的。有一些百感交集的惆怅，有一些孤芳自赏的落寞……

他，是我的语文老师。不太流利、不太标准的普通话，有着开朗随和的性格。他喜欢对我说：“没问题。”事实上，他对每一个学生都会这么说。但那对于我，却是一种极大的鼓舞。

在杂志社寄来的样刊中，我找到了指导教师的名字，对于这个名字，我竟有点莫名的激动，我觉得，那是在那些日子里，对他付出给我的最好的回馈。

那时候最开心的，莫过于每天能够上他的课，最好是两节连堂讲解文言文的课。他其实很会讲笑话，也健谈。轻松、自由，时常地，还可以紧跟着他的讲解表现一下自己。事实上，这应是每一个热爱语文的孩子最基本的期待。它不像数学课堂那样的拘谨，也不像物理课堂那样的呆滞。

他每天早晨都会早早地来到学校，陪我们一起晨读，晚上没有老师值班的自习课，他也会戴上那副远视镜，坐在讲桌的一旁，一边读着青年报，一边为有着浓浓睡意的同学保驾护航。偶尔的晚上，他不来，我竟是内心一阵阵地空慌。他其实是在用实际行动教会了我们一如既往。

他其实也很无奈，班上总有那么几个调皮鬼不听话，写起检讨来轻车熟路。倘若去他的办公室，便会听到他反复叨念这几个调皮鬼的名字。他不再会讲笑话，也不会讲课，只要我们自己看，我们偷偷看他阳光下拉长的脸，昔日的笑意在烈日下风干。

说实话，我对班主任的情感并不含多少崇拜或者扯谈多少喜欢，只是三年的时光足以让我积聚对他的幽情，因着他的开朗随和，我敢于欣然道出对他的那一份特别的敬意。

感谢你在从教时光里，最后一次以一名班主任老师的身份陪伴我们走过了高中三年。也感谢你对于我们以后的以后，未来的未来，人生路上的叮咛和嘱咐。

或许在大学里再也不会遇见一位如你一样关心我的老师，但我却想让你知道，有一位如我一样的学生，在大学里念着你。